Google ata la búsqueda a la IA en Google Classroom: quien quiera desactivarla en las aulas pierde también el buscador

Google ha decidido que las escuelas que desactiven las funciones de inteligencia artificial en Google Classroom, su plataforma de gestión de clases, perderán también el acceso a la búsqueda de Google. Así lo recoge la nota en la que se basa esta pieza. En la práctica, los centros solo pueden elegir entre aceptar la IA o quedarse sin una herramienta básica.

El material disponible es breve. No detalla qué funciones de IA concretas están incluidas, cuándo entra en vigor el cambio ni cómo lo justifica Google. Tampoco aclara si afecta a todas las versiones de su paquete educativo o solo a algunas. Hasta que se conozcan esos detalles, conviene tomarlo como lo que es: una decisión de producto que transmite la nota, no un análisis completo de su alcance.

Aun así, el planteamiento basta para una lectura clara. Atar una función opcional a otra imprescindible es una táctica conocida en la historia del software: se impone la novedad agarrándose a lo que nadie puede dejar de usar. En educación, además, el cliente es un centro que decide por menores, y muchas veces con pocas alternativas porque ya depende de todo el ecosistema de Google.

Nuestra lectura: esto encaja con una tesis que venimos defendiendo. La guerra de la IA ya no se juega solo con el modelo más listo, sino con el control de la distribución y la «fontanería». Quien domina la plataforma decide qué entra por defecto. Y aquí lo que entra por defecto es la IA, se quiera o no.

No somos contrarios a la IA en el aula. Al contrario: creemos que el profesor que orquesta la IA, una especie de tutor aumentado, es el que gana en la transición educativa, y que a largo plazo la tutoría personalizada puede ser uno de los grandes aceleradores de la abundancia. Pero esa adopción tiene que ser una decisión pedagógica, con criterio y con la posibilidad de decir «todavía no». Si la imponen las condiciones del proveedor, se erosiona la confianza que la IA necesita en un entorno tan sensible como el de los menores.

Hacia dónde va: es probable que este tipo de paquetes cerrados llame la atención de reguladores y administraciones educativas, sobre todo en Europa. Lo sensato sería que Google ofreciera interruptores separados para cada función. Una IA buena para la educación no debería necesitar ir de la mano del buscador para que la usen.