Las gafas con IA llegan al examen de selectividad coreano: el miedo a ser acusado ya altera cómo se preparan los alumnos

Por Korea JoongAng Daily · 10 de noviembre de 2026.

A diez días del examen de acceso a la universidad de Corea del Sur, el College Scholastic Ability Test (CSAT, conocido como suneung), la oficina de educación de Busan recibió el lunes decenas de llamadas de estudiantes. Preguntaban si debían cambiar sus gafas de montura gruesa por miedo a que las tomen por gafas inteligentes con IA. Según el diario, también querían saber qué pasaría si un supervisor les pidiera quitárselas en pleno examen.

Las normas son estrictas. Según la información del medio, llevar gafas inteligentes en el centro de examen se tratará como trampa aunque no se usen. La sanción es la anulación de los resultados y la prohibición de presentarse al año siguiente. La misma pena se aplica a quien las lleve sin declararlas o se niegue a que se compruebe su montura. El Ministerio de Educación ha advertido además de que derivará a las fuerzas del orden a quien haga trampa con ellas.

El dispositivo de control es amplio. Habrá al menos un responsable de identificar gafas inteligentes en cada uno de los 1.312 centros de examen del país, y la prueba se celebrará en más de 20.000 aulas. Si un vigilante sospecha, el alumno terminará la sesión y después se le pedirá examinar las gafas. Las autoridades dan prioridad a no interrumpir el examen sobre la inspección inmediata. Los especialistas, formados en estos dispositivos, atenderán las consultas desde la sede de coordinación.

Los hechos que preceden a este miedo son concretos. Una encuesta del Ministerio de Educación en institutos detectó este año cuatro casos de trampa con gafas inteligentes. En uno, un alumno que normalmente no usaba gafas se tocaba la montura sin parar. En otro, una luz verde en los cristales delató al estudiante. Los implicados recibieron un cero en la materia y sanciones que fueron desde cinco días de suspensión hasta ninguna adicional. En un caso aparte, unos 170 alumnos de un instituto de Seúl están bajo sospecha de haber usado IA en una evaluación, que se repetirá.

Los propios profesores que harán de vigilantes admiten que la mayoría apenas ha visto estos aparatos. Según un sindicato docente citado por el diario, los destinos de vigilancia se comunican el día anterior, y una jornada de formación no basta para detectarlos. Un profesor de Busan resume el dilema: mirar demasiado distrae a los alumnos, y mirar poco expone al vigilante a responsabilidades si se le escapa un fraude. Según los expertos citados, las gafas inteligentes se distinguen de cerca por la cámara, los botones y los puertos de carga, y un profesor de optometría consultado añade que quienes las usan suelen delatarse con comportamientos como tocar la montura.

Nuestra lectura: el episodio revela un problema que irá a más. Cuando una tecnología de consumo se vuelve invisible, la prevención del fraude pasa de vigilar un objeto a vigilar a las personas. Ese cambio tiene un coste para los honestos. Un alumno con la montura de siempre arrastra ahora una sospecha, y alguna familia ya ha cambiado las gafas de su hijo justo antes de la prueba más importante de su vida, con el estrés añadido que eso supone.

Es, además, una carrera que el control no ganará solo con inspecciones. En general, las gafas con cámara y asistente integrado se están convirtiendo en producto de masas, y la prensa coreana informa de que Samsung y Google preparan las suyas para diciembre. Cada modelo nuevo será más discreto y más difícil de reconocer a simple vista. Endurecer las sanciones y formar vigilantes en un día es una solución de corto plazo con fecha de caducidad.

Por eso importa más la propuesta de fondo que recoge el artículo, atribuida al profesor Leem Hyun-sung: desarrollar herramientas de detección y, a largo plazo, sustituir los exámenes basados en memorizar por evaluaciones que midan la capacidad de resolver problemas con creatividad. Compartimos la dirección. Un examen que se puede vulnerar con un asistente discreto en la montura mide, en buena parte, lo que una IA ya hace mejor que nosotros. A corto plazo toca una transición incómoda, con más vigilancia, falsos positivos y desconfianza. A largo plazo, la misma IA que hoy amenaza el examen puede obligar a evaluar lo que realmente importa: criterio, comprensión y capacidad de aprender, en un sistema educativo menos obsesionado por una sola jornada.