San Lorenzo lleva la alfabetización en IA a las aulas: lo valioso es enseñar a verificar, no solo a usar

Por La Lupa Medios · 16 de octubre de 2026.

Los estudiantes de 4.º y 5.º año de la Escuela de Enseñanza Media N.º 549 «María Catalina Echevarría de Vidal», en San Lorenzo (Santa Fe, Argentina), completaron la capacitación sobre inteligencia artificial de la Municipalidad. Según el medio, el intendente Leonardo Raimundo y el secretario de Coordinación General, Alejandro Cabral, les entregaron los certificados este viernes.

La iniciativa nació de un proyecto presentado por alumnos del Colegio Misericordia dentro del Presupuesto Participativo Joven. Es un mecanismo en el que los jóvenes proponen y votan en qué se invierte parte de los fondos municipales. Su objetivo declarado es promover un uso crítico, responsable y ético de las nuevas tecnologías.

El ciclo lo imparte Jaquelina Serrano, licenciada en Educación y asesora tecnopedagógica. Los contenidos, según la fuente, incluyen:

- la presencia de la IA en la vida cotidiana; - cómo redactar instrucciones (*prompts*) para obtener mejores resultados; - la verificación de la información generada; - los riesgos: privacidad, huella digital, noticias falsas, imágenes manipuladas y deepfakes (contenidos sintéticos que imitan a una persona real); - la autoría y la importancia de conservar el pensamiento crítico y la creación propia.

Las actividades son prácticas: los participantes deben crear, verificar y reflexionar sobre los resultados. Las próximas jornadas se harán en los colegios Santa Rosa y Misericordia. La fuente no da cifras de participantes, horas ni evaluación de resultados.

**Nuestra lectura.** Es una noticia local y pequeña, pero señala algo importante: la parte difícil de la alfabetización en IA no es aprender a usar la herramienta, sino aprender a dudar de lo que produce. Usar un chatbot se aprende en una tarde. Verificar, entender qué datos se ceden y reconocer una imagen manipulada requiere criterio, y el criterio se entrena.

Que haya sido un proyecto de estudiantes el que originó el programa también es buena señal. Los jóvenes ya conviven con estas herramientas, y las instituciones suelen llegar tarde. En general, los casos de abuso con imágenes generadas por IA entre menores, documentados en distintos países, muestran que la barrera técnica prácticamente ha desaparecido. Por eso la formación en privacidad y deepfakes no es un complemento, sino parte central.

Ahora, el matiz: sin datos de impacto, no sabemos si estas charlas cambian conductas. Una capacitación puntual no sustituye a una formación sostenida en el currículo, y la verdadera prueba será si se mide qué retienen los alumnos y si los docentes reciben apoyo continuo.

A corto plazo, el mercado laboral que espera a estos estudiantes será incierto y exigente. A largo plazo, una sociedad que convive con IA potente necesita ciudadanos que sepan usarla sin ser manipulados por ella. Esa base de criterio es, en nuestra opinión, la inversión más barata y duradera para que la abundancia que promete la tecnología llegue a todos y no solo a quienes ya saben cuestionarla.